性情爽朗、修養(yǎng)深厚、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、胸懷寬廣、辦事認(rèn)真、為人真誠(chéng)，這是江吟給身邊朋友留下的印象。如今的江吟是西泠印社出版社社長(zhǎng)，是書法家，收藏家，或許還可以說他是一位在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域里的探路人。

人物名片

江吟，男， 1963年出生于浙江淳安，碩士學(xué)歷，編審。現(xiàn)任西泠印社出版社社長(zhǎng)、總編，系西泠印社集團(tuán)公司董事。西泠印社理事、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、浙江省書法家協(xié)會(huì)主席團(tuán)成員。享受國(guó)務(wù)院特殊津貼；教育部“曾憲梓教育獎(jiǎng)”；浙江省書法特級(jí)教師稱號(hào)；浙江省“五個(gè)一批”人才稱號(hào)。

淳樸又不失精彩的少年時(shí)代

江吟的童年是在一個(gè)寧靜淡雅的小山村度過的。他長(zhǎng)在農(nóng)村，從大自然中，從山村的人和物中，他獲得了諸多的感受和心靈的啟迪。這是江吟一生最重要的經(jīng)歷。在山區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境下，他認(rèn)為最重要的收獲就是學(xué)會(huì)了跟山村淳樸的孩子打交道，學(xué)會(huì)了熱愛大自然、認(rèn)識(shí)大自然，并對(duì)世間萬物具有一顆同情心。這樣的一顆同情心，實(shí)可謂藝術(shù)的同情心，致使逐漸變成了一種氣質(zhì)，一種文化品格伴隨著他。他以一顆寬廣的藝術(shù)之心，不計(jì)個(gè)人得失，做事大氣沉穩(wěn)，樂于跟他人相處，廣結(jié)善緣。

江吟真正的書法啟蒙是在大學(xué)。1979年，江吟16歲，考上了杭州師范學(xué)院（今杭州師范大學(xué)）中文系，成為該校第一屆中文本科生。在大學(xué)的四年，是廢寢忘食的四年，他瘋狂讀書，拼命練字，書法師承朱關(guān)田、駱恒光，平時(shí)認(rèn)真讀帖、臨帖，同時(shí)對(duì)古典文學(xué)也有深入研究，大二時(shí)就在學(xué)報(bào)發(fā)表論文。在書法知識(shí)和文史知識(shí)上，江吟打下了日后成才的扎實(shí)基礎(chǔ)。

教師生涯，碩果累累

1983年，20歲的江吟大學(xué)畢業(yè)，在松陽師范學(xué)校教“書法”和“文選”課。教學(xué)相長(zhǎng)，在這個(gè)階段，他曾深入地研究過書法教學(xué)。他自編教材，講課深入淺出，形象生動(dòng)，并重視直觀性教育，利用自身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)示范，不久便取得了更令人稱羨的成績(jī)。

近二十年的教育生涯，他極盡所能地推廣書法教育，主編了我國(guó)首部探討中師書法教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法的著作——《中師書法教程》。至今，江吟主編和撰寫的有關(guān)書法的教材和論文已逾千萬字。由于他教學(xué)成績(jī)突出，年僅29歲，就被破格晉升為高級(jí)講師，成為浙江省中師系統(tǒng)唯一一位未滿30歲的高級(jí)講師。

成功轉(zhuǎn)型，迎來事業(yè)第二春

2002年，一則招聘信息改變了江吟日后的事業(yè)方向。當(dāng)時(shí)正值西泠印社出版社決定向全社會(huì)公開招聘領(lǐng)頭人。已經(jīng)有20年教齡，工作十分出色，又很善于發(fā)揮自己專長(zhǎng)，且受重用又收入穩(wěn)定的江吟毅然報(bào)名應(yīng)聘。作為書法教育家、書法家，他的這一選擇，既因仰慕西泠印社的聲譽(yù)，又緣于勇于挑戰(zhàn)自我的男子漢氣質(zhì)。有人問他：“你哪有能力去當(dāng)出版社的領(lǐng)導(dǎo)？那里虧得厲害，二三十號(hào)人全等著你給米下鍋，你能從天上掉下餡餅兒？”江吟的回答是：“只要努力拼搏，只要公而忘私，就一定能做好！”

由于江吟當(dāng)過校領(lǐng)導(dǎo)，善于管理，又由于他是書法家，業(yè)務(wù)熟悉，他在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，成功競(jìng)得社長(zhǎng)一職。

走馬上任后，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的西泠印社出版社幾乎百廢待興，整個(gè)社里只有一個(gè)本科生。他開始了大刀闊斧地改革，把不利于出版社發(fā)展的因素悉數(shù)排除干凈，很快就獲得了國(guó)家新聞總署的信任。然后再進(jìn)行內(nèi)部調(diào)整，人盡其用，各盡其才。僅僅一年，他就扭轉(zhuǎn)了出版社的虧損局面，2004年起開始盈利，在此后的幾年，全國(guó)圖書銷量排行榜中美術(shù)圖書類進(jìn)入前十名的都出現(xiàn)了“西泠印社出版社”的名字。短短幾年，在江吟的帶領(lǐng)下，西泠印社出版社取得了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收?，F(xiàn)在的西泠印社出版社，博士、碩士、編審、副編審已經(jīng)占了很大比例，業(yè)務(wù)人才比比皆是。出版社面目一新，人人精悍做事，意氣風(fēng)發(fā)，實(shí)現(xiàn)了出版社的持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展，出版了一批又一批的精品圖書。

唯美的書法藝術(shù)

江吟像許多書法家一樣，篆書、隸書、行書、草書都學(xué)，尤其崇拜“揚(yáng)州八怪”之一鄭板橋的書、詩、畫藝術(shù)，更欽佩其“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”這首詩的境界。他還崇拜林散之、弘一大師的書法，對(duì)他們那種毫無塵土氣的書法藝術(shù)，和無一分桎梏束縛的藝術(shù)境界及其推崇。他艱苦磨煉，經(jīng)常與同行中的前輩、同輩甚至后輩間交流，博采眾長(zhǎng)以提高自己；他深諳書法精髓卻又十分追求大眾化，書法寫得平實(shí)、流暢、工整，力求獲得大眾既看得懂又能夠欣賞的書法藝術(shù)之美。

江吟的書法具備非常獨(dú)特的個(gè)性，既端莊秀麗，卻又情韻縹緲，時(shí)而拙樸，時(shí)而放逸，時(shí)而遒勁，時(shí)而溫婉，看似矛盾的元素在他的筆下卻能統(tǒng)一在一起，這種統(tǒng)一除了體現(xiàn)在筆法上，也利用書寫內(nèi)容和字的和諧來實(shí)現(xiàn)。無論是行書、楷書甚至是草書，他筆下的字都好像一位溫良謙恭的君子，不亢不卑，和顏悅色，在那里從容論道，唯美是他不變的主題。

時(shí)刻不忘回報(bào)社會(huì)

多重身份的江吟，工作社交忙得不可開交，盡管如此，他卻十分熱衷于慈善公益事業(yè)。他常說，國(guó)家花了大力氣培養(yǎng)他，現(xiàn)在自己有能力了，當(dāng)然要盡一份自己的綿力來回報(bào)社會(huì)，做點(diǎn)實(shí)事。

因?yàn)樵?jīng)當(dāng)過教師，江吟對(duì)教育事業(yè)有著特殊的感情，雖然離開教師崗位多年，他依然非常關(guān)心和支持教育事業(yè)。每當(dāng)有學(xué)校邀請(qǐng)他參加公益活動(dòng)或者為學(xué)校題字，他總是來者不拒。按他的說法，這也是延續(xù)他教育事業(yè)的另一種方式，非常有意義。至今，他已為全國(guó)多所學(xué)校無償提過字。

現(xiàn)今，西泠印社出版社也在他這位稱職的領(lǐng)軍人物的指引下經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起又蒸蒸日上，特別是今年，教育部評(píng)審《小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)》國(guó)標(biāo)課本，“西泠”版的教材脫穎而出，成為我省唯一通過審定的一套教材，這對(duì)西泠印社品牌提升，對(duì)我國(guó)小學(xué)書法教學(xué)起到深遠(yuǎn)的影響。但這些并不能讓他稍有松怠，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，江吟說，在西泠印社工作是他的福分，西泠印社人才濟(jì)濟(jì)，他只有加倍的努力，才能對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)的信任，才能對(duì)得起這塊金字招牌。（記者 夏琳）